直播结束后，执勤点班长彭亚东意犹未尽：“‘学习强军’像个◆■■★■‘百宝箱’，打破了时间限制◆◆，随时可以看；打破了空间限制，随地可以看；打破了资源限制■★★■◆■，内容还可以选着看◆◆。”

　　对此，某支队政委认为★■■：“传统教育注重正面灌输、当面引导★■■■◆，有其无法替代的优势，但官兵参与度有多高■★★■■、效果怎么样◆◆★，缺乏直接有效的反馈机制。◆■★■★‘学习强军’正好弥补了这一短板★★。◆■★◆★◆”通过“学习强军★◆◆★◆”开展线上教育■★◆，不仅能了解基层教育落实情况、评估教育效果，官兵还能第一时间通过弹幕提出意见建议，显著提升了教育实效性和官兵参与度。

　　当前◆■，青年官兵伴网而生、随网成长，“指尖上的生活★■★■★”已成为常态■◆★■★。官兵在哪儿★★，教育的主阵地就应该在哪儿。教育者要紧盯官兵★★■“指尖上的生活”★■◆◆，用好手机网络主动开展移动网络教育。“学习强军”客户端（以下简称“学习强军”）作为直达基层官兵的移动网络教育平台，可谓顺势而生。

　　某支队以新时代思想政治教育系列教材为依据，发动分布在不同点位的基层中队官兵众筹创拍精品视频微课，及时分享到★■“学习强军★■◆◆★◆”◆★★。该支队宣传科刘干事说：“从设计创作★★■、编修教案到拍摄制作◆★★■，官兵都充满热情。■★■”

　　“学习强军”不仅改变了部队的教育模式，还助力培养了网络骨干队伍。每次直播前，该总队都与“学习强军◆◆◆★■”运维管理团队密切联系★★◆■★■，实现前台与后台、内容与技术的无缝连接■■。目前■◆，该总队熟悉网络、懂网络的人才越来越多，有力支撑了新时代教育模式的转变■◆★★■■。

　　模拟情况处置环节，面对战友的线上提问◆■★★，参赛选手■★、某支队牟干事以身边精武典型——第24届“中国武警忠诚卫士◆■■”甘文涛的事迹为例，为战友支招■◆◆◆■。他还运用“学习强军■◆”的连麦功能，远程连线了甘文涛，为官兵分享成长经历。

　　为强化新战士吃苦精神，总队连线多米的某中队官兵★◆★★，邀请他们为新战士讲述“缺氧不缺精神★◆■★、艰苦不怕吃苦、海拔高境界更高”的奋斗故事。为激励官兵精武强能★◆◆■■◆，总队专门邀请某中队刘中队长走进直播间，分享参加国际特种兵比武的切身感受。

　　如今★★★，兵撒千里、同步上课已经成为现实，思想政治教育模式掀开了新的篇章。记者随机打开一名战友手机中的“学习强军”★★■■◆，发现“蜀剑课堂◆◆■★”“蓉城橄榄绿■★”“康巴劲旅”“砺剑甘孜”等一批批课程号早已找到自己的流量密码——

　　该总队所属单位部署分散■★■，点多线长面广，工作任务多样，人员难集中、教育难落实的矛盾比较突出★◆★◆。所属人员的文化层次★◆■◆★★、接受能力◆★★★★、兴趣爱好等个体差异较大，精准施教的难度更大……

　　■◆★“讲得很好★★■，但是和我无关。”★★■“这个故事我都听过几次了……”某中队王中队长没想到■■■◆，自己的第一堂网上直播课会遭到这么多战友★◆★★■◆“吐槽”。曾被评为优秀政治教员的他◆■◆，面对弹幕上的■◆“七嘴八舌”，深感失落■■■★。

　　对此，该支队广泛征集基层官兵意见，决定借鉴互联网“云服务■◆”的做法，用好“学习强军”■◆。几天后，该支队将第一期《兵姐姐讲党史》微课视频上传到◆★■■★“学习强军”课程号，有近万名官兵观看◆★。此后，他们定期上传微课视频，官兵打开手机就能学习■◆。

　　舞台上选手妙语连珠◆■★，手机里官兵热烈互动……前段时间，武警四川总队依托“学习强军”客户端（以下简称“学习强军”）的“直播间◆★■◆”功能，搭建优秀政治教员线上评比◆◆■“云赛场”。“遇到个别官兵训练积极性不高、吃苦意识不强的问题该怎么解决■◆◆◆？”“可以给他讲讲‘特战先锋’甘文涛的故事……◆◆★”模拟情况处置环节◆■◆◆，面对战友的线上提问，参赛选手■★■◆◆、某支队牟干事以身边精武典型——第24届■■“中国武警忠诚卫士”甘文涛的事迹为例◆■★，为战友支招◆★★★■◆。他还运用★★■■★“学习强军”的连麦功能，远程连线了甘文涛，为官兵分享成长经历。

　　最近■■，微课视频栏目《兵姐姐讲党史》在武警四川总队基层官兵中“火”了起来。

　　移动网络教育更具时代性、吸引力和群众性★■★◆■■。脱离时代的教育★■，是缺乏生命力的教育。过好网络关才能过好时代关。依托移动网络开展教育★★◆■，把课堂搬进网络、让直播成为常态，打破时空限制◆★◆■★、精准推送课程，才能跟上时代步伐、满足官兵需求。没有吸引力的教育★★■★◆，难以入心入脑■■■。“学习强军”有海量的教育资源、鲜活的教育形式，让广大官兵能感受沉浸式课堂、互动式体验，促进教育内容入心入脑。只有充分激发群众参与热情，才能持续拓展和放大教育成效■★■◆■◆。人人可分享、时时可学习★■■★★◆，移动网络教育让官兵从被动接受灌输到主动自我学习★◆★◆■■，使教育更有生气、接地气■◆◆■■■、聚人气。

　　“生活在这个平凡的世界里◆◆，平凡也是一种美丽的存在，一种充满温暖的存在。作为新时代革命军人★★★■◆，我们要扎根军营◆★◆■◆，在平凡的岗位上干出不平凡的成绩！”前不久★★◆■■，在该支队开展的读书分享会中◆■，钱宏宇登上讲台，受到大家欢迎■■★■。

　　“以往面对中队官兵讲课，自己作为主官，大家都会有所顾忌★■，有时不敢发表真实想法。网上直播则不同，‘吐槽’的弹幕很犀利■★◆◆◆■。★■”王中队长告诉记者，◆★★“学习强军”是一个开放平台■★，打破了受教者和施教者之间的界限■◆★。任何人都可以在直播间发表个人观点，“吐槽”的问题也涉及方方面面■◆★◆★。

　　不久★★◆◆★，一些官兵反映，系列微课很鲜活★★■◆★，但只有政治教育日时才能在大屏幕上看到，资源无法共享，不方便随时随地学习……

　　有一定播音基础的钱宏宇下队后不久，就信心满满地主动申请成为中队的理论宣讲员。谁知■★，他第一次登上讲台就因怯场而吞吞吐吐■■◆★，几经波折才勉强过关★◆■■★◆。从此，一向开朗的他变得闷闷不乐。

　　全面推广使用★◆★“学习强军”第一天■★◆■，执勤点官兵就参加了一场网上直播。“现在■■★■★，大家看到的就是★■★■■‘两弹元勋’邓稼先当初工作时的住所……”数百公里外■■■◆★■，某支队红色讲解员车佳艇手持杆，带领官兵回顾老一辈科学家的报国情怀★■◆★，讲述陈列物品背后的感人故事。

　　某支队通过“学习强军★◆★■★◆”组织了一场关于改进新年度思想政治教育方式的调查问卷，旨在发动群众智慧，实现教育新创新。“线上发卷■◆★■◆★，线上回答■◆★■■，大实话更多■■，效率更高◆◆。■★”问卷下发后★◆■■◆★，全支队的相关数据很快反馈上来。

　　在军营，有手机就能用“学习强军★◆”，就可以开展教育，这是移动网络教育最大的便利与优势■■■。“学习强军◆■◆”为部队开展移动网络教育提供了平台◆◆、创造了条件。部队政治教员要主动打开思想“窗户◆◆◆■■★”，让新鲜空气吹进来◆■。要深入做好思想动员◆■★，大力宣传推广，主动介绍“学习强军”的权威性、功能的多样性◆■、资源的丰富性、使用的安全性，及时解疑释惑，凝聚起共识；要跟随任务转动，坚持任务需要什么教育就安排什么内容，任务推进到哪里教育就嵌入到哪里，见缝插针组织线上授课、随时补课，实现“千里共上一堂课■◆◆■★、兵撒千里心向党■■◆■”。要增强课堂互动，通过发送弹幕、群组讨论、连麦交流、线上测试等功能★★◆◆，随时开展沉浸式、情景式直播活动，最大限度激发官兵课堂教育参与度，让教员从“主演★◆★”变★■■“导演★■”，让官兵由“主体”真正成为“主角★★■★■”◆★★★★★。

　　看着★◆■■“学习强军★◆◆■◆★”屏幕上战友们热烈互动◆◆◆，该总队政治工作部宣传处陈干事不禁感慨：找到了“宝贝”。

　　“不能小看网上的‘吐槽★◆★’。这不仅需要发现问题的能力■★■■，还需要直言不讳的勇气★■■。★◆◆■”王中队长说，“应对这些问题■■，干部骨干不仅要快速分析问题、有效解决问题，更要改变传统的工作思路、教育方式和管理模式。■◆◆◆★★”

　　近年来，武警四川总队摆脱以往★★★★◆◆“大会小会凳上坐■◆◆★、授课辅导集中听◆★★◆■”的方式◆◆★，积极探索◆★“线上教育”新模式，解决了动态分散条件下部队同步参与教育的难题，以网络独特的吸引力，激发官兵参与学习教育的积极性。

　　“这种跨越空间、打破建制、协作共享的授课，让教育不再‘单打独斗’。”陈干事告诉记者，近年来◆■■★★，武警四川总队依托“学习强军”打造了数十堂精品课◆■。这些精品课走出总队，在提高课程辐射率、利用率的同时，也打开了官兵的视野■◆，受到一致好评◆◆■◆。

　　某中队某执勤点，位于大山深处。由于这个执勤点任务特殊，在位人员较少，思想政治教育一直是各级重点关注的难题。

　　思想政治教育倘若固守一亩三分地，再优秀的政治教员也会“江郎才尽”。只有取长补短，整合运用各类优质教育资源，搭建资源共享的教育平台★◆★■，才能实现教育效果最大化■◆◆■★。

　　战友们的无心“吐槽”，引起了程干事的深思◆★■◆■◆：打造这一微课堂的初衷，就是创新教育模式，让好的教育内容直达兵心◆★。很显然，在这个过程中，他们忽略了教育的传导方式◆◆■★★★，导致精品课不能持续发酵。

　　★■★■★★“先辈们克服重重困难为国铸盾，才有了如今的盛世。”参观过程中，直播间内弹幕不断，官兵们在线上发表感悟◆◆、交流心得。

　　我们要把握机遇、顺势而为，努力推动思想政治教育模式变革◆■◆，主动占领信息网络新空间，让移动网络教育真正■◆◆■“动”起来■★◆★◆，在新时代焕发新活力■■★★★、释放新效能。

　　习主席指出，网络空间已经成为人们生产生活的新空间，那就也应该成为我们党凝聚共识的新空间◆★■。

　　2023年，该支队共计上传优质微课50余堂◆★。一堂堂冒着热气的视听课、情景课成为支队官兵即时取用◆■★、随时可用的教育资源◆★★■◆◆。

　　英雄黄继光牺牲70周年之际★■★★◆◆，他们邀请空军空降兵某部“黄继光英雄连”，与驻守在黄继光家乡的某中队，通过“学习强军”进行联合直播分享活动，令教育效果倍增◆★。

　　舞台上选手妙语连珠，手机里官兵热烈互动……前段时间★◆◆★★★，武警四川总队依托“学习强军”客户端（以下简称“学习强军”）的“直播间”功能，搭建优秀政治教员线上评比■◆■◆■◆“云赛场”。

　　“这场评比有冲击力，也更有参与感★■。★◆◆◆■”模拟情况处置环节结束后◆★◆◆■★，10名评委线上为牟干事打分。与此同时，一场讨论在线上展开★■◆，大家纷纷弹幕留言★◆，要向身边先进典型学习◆◆。

　　“遇到个别官兵训练积极性不高、吃苦意识不强的问题该怎么解决？◆■★”◆★◆★■“可以给他讲讲‘特战先锋★■◆★★’甘文涛的故事……◆◆◆★◆”

　　“战友们，请随我的镜头往前看◆◆★，这里是全国爱国主义教育示范基地——刘邓大军渡黄河纪念馆，馆内共分9个展厅……”近日■★，正在老家休假的武警四川总队某支队二级上士刘崇达，利用◆★◆“学习强军■★■★■◆”客户端（以下简称“学习强军◆◆■■◆★”）中的◆■★“微视号”直播功能■★◆■■，为支队战友介绍家乡的红色遗址。

　　让休假官兵开直播介绍家乡红色遗址◆■★■，是某支队将“学习强军”与部队经常性思想教育相结合的一项创新举措★★★■★■。令人欣喜的是，战友们课堂上开小差的少了★■★◆■◆，分享感悟■■★◆★◆、畅谈体会的多了。在最近一次思想教育问卷调查中，支队官兵对教育新模式的满意度再度提升■◆。这是武警四川总队紧盯官兵主体、紧跟时代步伐，积极用好网络教育平台，增强思想政治教育时代性和感召力的一个缩影。

　　武警四川总队官兵依托“学习强军■★■◆◆★”客户端开展★■★★◆“讲红色故事”直播。（李蛟龙 摄）

　　现场授课环节，参赛选手、某支队韩指导员以《“钉钉子”也有大学问》为题，实时为线上战友答疑解惑★◆■■★：“锤炼本领才能把钉子钉进去，持之以恒才能把钉子钉牢固……”

　　“‘学习强军◆■◆’让我重拾信心，找到了奋斗的方向。”回望自己的成长经历，钱宏宇不禁感慨，是■■■◆“学习强军◆■★★◆★”为自己搭建了成长成才和施展才华的平台。

　　该中队利用“学习强军■★★”，支持钱宏宇以兵言兵语★◆★■★、兵讲兵事的方式★★，开设“战地课堂■★◆◆◆★”、录制短视频★■◆★。在一场场直播和一次次讲解中★■■■■，钱宏宇增长才干，成为大家耳熟能详的网络达人。他还借助★■■“学习强军★◆◆■★”丰富的教育资源，学习写作技巧，厚实文化功底★★■★■。

　　过不了网络关★★◆■■★，就过不了时代关◆★◆■。武警四川总队政治工作部领导坦言，只有抓好网络这个更具时代性■★★★◆、群众性的载体，才能更好地走近官兵身边，走活群众性教育路子。

　　不久前，某支队组织“练兵备战谋打赢，矢志强军铸忠诚”专题文艺汇演★◆。上等兵钱宏宇作为主持人登上舞台。

　　谈起这个栏目的走红，主创人员之一的某支队程干事感慨不已。那年■◆■◆★★，他们精心收集党史军史上数十个历史故事，在文化墙上打造出党史军史油画长廊■★★■■。他们还将相关内容拍摄◆★★■、制成党史学习教育系列微课——《兵姐姐讲党史》，在政治教育日集中播放，供广大官兵观看学习■★★◆◆。

　　千里之外，某支队官兵结合刘崇达的讲解，纷纷在直播间发表自己的感受◆◆。“给战友们直播时，我自己也深受教育启发。★◆■◆■★”刘崇达表示，为了做好这场直播，他提前收集了大量史料■★◆■■★。在这个过程中，他也对传承红色基因、担当强军重任有了新的认识。